家长发现小明1小时的作业，常常3-4小时也做不完（做作业时一会搞小动作，一会玩笔，反复离开坐位）；经常不知老师布置了哪些作业、丢三落四、健忘、话多、经常抢答别人的问题、在外面到处跑、不怕危险；与之对话时，心不在焉，似听非听。老师反复投诉孩子在上课时搞小动作、去摸别人、蹲在地上玩、答非所问、注意力集中不超10分钟、忘记交作业、容易与同学起冲突、不愿排队；考试时粗心大意，有时漏题，经常会做的题目也做错。自从上了三年级，小明学习成绩明显下降，老师投诉越来越多。家长带其来我院就诊，确诊为“多动症”，经行为管理及药物治疗后小明各项行为明显改善，学习成绩恢复平时水平。
    注意缺陷多动障碍，又称多动症；发病率5%，是学龄期最为常见的心理行为问题；孩子通常表现为与同龄人不相符合的注意力不集中、活动过度、情绪不稳、冲动任性、行为控制能力差；但智力往往正常。多动症儿童如果不治疗，往往得到的是家长及老师的负性评价及学习成绩下降；长期的学习成绩不良以及家长和老师的指责会使孩子自我评价降低，缺乏自信，对学习丧失兴趣，出现厌学，严重影响孩子的健康成长。
    积极的治疗（药物治疗+行为管理）能使症状得到明显改善，注意力保持集中，上课专心听课，思路敏捷，成绩提高，使得儿童潜在智力得到充分的发展。
    链接：清远市妇幼保健院儿童语言行为科/心理卫生科简介
    清远市唯一的儿童语言心理行为专科，科室有专业的人才梯队，骨干人员曾在广州儿童医院、中山大学第三医院儿童发育行为中心、深圳精神卫生中心、华侨医院语言中心进修儿童语言心理行为专业，并每年定期参加省级、国家级儿童语言心理行为技术培训；科室特色是自闭症诊断与干预，也是清远市唯一开展了儿童自闭症诊断与干预的医疗机构。科室环境适合儿童心理特点，训练面积达500平方米，拥有个人工作室、语言训练室、感觉统合训练室、音乐室、游戏等。
    诊治范围：
  普通儿童：采用医教结合的方式，促进普通儿童语言、认知、社交及心理的发展。
发育问题：1、自闭症；2、多动症；3、语言发育迟缓；4、全面发育落后；5、交流障碍。
行为问题：1、学业成绩不良（学习障碍）；2、睡眠障碍；3、品行障碍；4、破坏性行为；5、遗尿/遗粪；6、教养方式；7、撒谎/操纵；8、对立违抗性障碍；9、同伴冲突；10、拒绝上学；11、纵火；12、反复发作的疼痛（头痛、再发性腹痛）；13、独生子女心理卫生问题。
情绪问题：1、情绪管理；2、儿童抑郁症；3、儿童焦虑症；4、儿童强迫性症；5、儿童恐惧症（社交、学校恐怖症）；6、儿童创伤后应激障碍。
自闭症干预：运用应用行为分析（ABA）、关键反应训练（PRT）、结构化教育、人际关系发展干预、游戏与文化介入干预自闭症儿童。干预模式为：亲子培训（理论与实践相结合，教会家长训练方法，让孩子在日常生活中随时随地得到训练）。
(通讯员 吴文华)