有些孩子虽然聪明，但学习时无法集中注意力，手脚不协调、写字速度慢，听到一些稍微大的声音就会反应过度，对时间性和顺序性的感觉比较差......当孩子出现了这些现象，可能是感觉统合失调。
    什么是感觉统合？
    感觉统合指的是大脑和身体相互协作的过程，我们可以通过本体觉、前庭觉、视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉从周围的环境中获取信息，传输给大脑后作出分析和处理。
    举个例子，我们在剥橘子时，会触摸（触觉）它凹凸不平的外皮，眼睛（视觉）告诉我们它的颜色和形状；剥开皮，鼻子（嗅觉）会嗅到橘子特有的香气，尝一尝（味觉）则发现它是酸酸甜甜的。如果你想多吃，伸手去多拿（本体觉）几个橘子的话，拿起时你会身体倾斜来保持平衡（平衡感）。这就是感觉统合。
    什么是感觉统合失调呢？
    感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在中枢神经进行有效组合，从而使人体整个机体不能和谐地运作，各种动作不能协调进行，造成各种心理障碍和病症。
    感觉统合失调有哪些表现？
    1、本体感觉失调
    喜欢他人用力推、挤、压。坐姿不稳定，会东倒西歪。手脚喜欢用力做某些动作。俯卧地板时全
    身较软，头、颈、脑提起困难。力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较差，跑起来难以按指示停止。
    2、前庭感觉失调
    表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
    3、视觉系统失调
    即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。学龄儿童会出现读书跳行、翻页码不对、题目抄错等错误，从而造成学习障碍。
    4、听觉系统失调
    常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢；有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。学龄儿童多数表现为上课时东张西望，老师或家长说的话当耳边风，听过即忘，喊他不在意，记忆力差等。
    5、触觉系统失调
    害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。对某种感觉特别喜欢。
    感觉统合失调需要就医吗？
    判断一个孩子是否患上感统失调，医学上有相应的诊断标准，父母最好不要自行判断。如果孩子仅存在一两种疑似表现，不用太过担心，但如果孩子出现了多种症状，并影响到了日常生活和学习，建议到专业的医院咨询就诊。一旦确诊，医生会根据孩子的情况提供治疗方案。感统失调的治疗要尽早进行，有研究表明，孩子开始接受干预和治疗的年龄越小，相对更容易得到纠正。一般来说， 6岁以内的孩子若采取恰当的治疗手段，能收到满意的效果，而12岁后就可能已经定型，想要改变可就困难了。
    清远市妇幼保健院是清远市唯一开展儿童感觉统合训练的公立医院，全新的设备，环境安全有保障。感觉统合训练个性化程高，就诊后医生首先对儿童进行感统失调的评估，再根据每个儿童年龄和需求，制定个性化训练，并定期调整，因势利导激发儿童对训练项目的兴趣，主要采取游戏的形式，使孩子乐于接受，主动参与。欢迎咨询我院儿童神经与发育中心。
    电话：0763-3363312。
    温馨提示
    许多家长认为感觉统合训练是一种类似于锻炼身体的体育活动，做一些大肌肉的运动。其实大肌肉运动只是感觉统合训练的一部分，感觉统合训练涵盖身体协调性训练、大肌肉和小肌肉训练、手-眼-脑协调性训练以及感官训练等。在感觉统合训练中，孩子是主体，要尊重其对感觉刺激的需要和选择，通过控制环境给孩子以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使其能做出适应性反应，不要单纯教孩子如何做，要遵循孩子。家长的理解与坚持，也是孩子成功的关键一步哦（儿童神经与发育中心 王敏仪）